追光记丨靳继君：与书法艺术共生，与书法教育共长

光，象征着梦想和希望。人生路上，总有一束光，指引着我们前行的方向。无论是三尺讲台上的老师，还是奋笔疾书的学子，亦或是奋斗在不同岗位的平凡人。他们都是追光者，亦是我们心目中闪闪发光的存在。

“追光记”系列人物专访第三期如约而至，快来了解专属于他的追光故事吧，用他们的经历，照亮我们脚下的路，激励我们勇毅前行。

与艺术共生，与教学共长

作为我校书法学专业主任，

靳继君教授的半载人生，

都与书法艺术为伴。

上世纪八十年代初，

靳继君大学毕业留校任教，

开启了高校教育生涯。

他本科就读汉语言文学专业，

由于在书法艺术领域特长突出，

系里特增设了书法课程，

由他执掌教鞭。

随着越来越多的学子领略到这门国粹的艺术魅力，

授课范围也从系扩展到全校。

后来他进入艺术院校书法专业深造，

从此构筑书法理论体系和书法创作风格。

躬耕教坛四十载，

靳继君潜心培育了一代又一代书法人才，

也见证了我国高等书法教育从无到有、由弱渐强的发展历程。

春昭心举对联

（篆书/138cmx69cm）

探索应用型书法人才培养之路

书法原是归于艺术类下美术学学科的一个方向，

在国家大力弘扬中华优秀传统文化的时代背景下，

书法这一凝聚着千年中华文明的瑰宝，

迎来了新的发展机遇，

书法学成为与美术学并列的一级学科，

书法教育事业也由此步入发展的快车道。

“2018年，

我校在艺术设计学专业下开设了书法方向，

与中国语言文学系联合培养书法特长生。

2021年，

学校顺应书法教育发展大趋势，

申办书法学专业成功并开始招生，

成为全国第一批开设书法学专业的民办高校。”

靳继君介绍道。

我校书法学专业的发展，

离不开靳继君与教师队伍的努力。

结合学校应用型办学定位，

书法教师团队积极探索特色教学模式，

优化人才培养方案，

强化教材、课程、课堂、师资队伍建设，

致力培养“一专多能”的高素质应用型书法人才。

从艺术概论、书法美学、书法史论、古典书论等文化课程教学中，

学生建立起较为系统的专业基础理论框架；

通过“五体书”（篆、隶、楷、行、草）技法、篆刻技法等课程的学习，

学生夯实了专业基本技能；

通过“五体书”创作的实践，

学生掌握了艺术创作基本规律、书法创作表现手法，

体验到心手双畅的美妙境界；

通过对历代书法名家名帖的鉴赏，

学生感受了书法超凡脱俗的艺术魅力，

懂得“以吾笔写吾心”，

创造真、善、美的和谐统一。

为提升学生“字外功”，

拓展书法教育的外延，

书法学教学注重多学科交叉融合，

将文字学、古代汉语、诗词格律、中外美术史、中国画理论与实践、多媒体设计与书法应用、设计学等与书法学专业相关学科内容纳入课程体系，

同时开出中国书法与传统文化、书法审美与创作、艺术哲学、教育学、心理学等十二门专业选修课程。

自作诗

（隶书/138cmx69cm）

高质量“引进来”，高水平“走出去”

在靳继君的倡导下，

学校每学期都邀请工艺美术大师进课堂，

把传统手工艺类非物质文化遗产融入书法教学中，

同时邀请艺术家、批评家、传承人、学者、策展人等，

以讲座、沙龙的形式与学生进行对话交流，

提升学生创作能力与人文素养。

靳继君作为书法艺术领域的专家学者，

将书法学专业最前沿动态与科研成果引入人才培养方案优化中、注入课堂教学里，

为书法学教育打开了一扇紧跟专业发展的“天窗”。

为稳固基础、扎实训练、创新实践，

我校积极建立校外书法实践实训基地，

与广东省书法家协会、广东书法院、美术馆、博物馆、各级各类中小学校等教育机构、工艺美术大师工作室等校外企事业单位建立紧密合作关系，

并每年选派学生前往实习实训，

校企合作共育应用型书法人才。

“经过四年的系统学习，

我校书法学学生基本能够胜任书法创作、

书刻工艺设计与实践工作，

从事中小学书法教学，

或在企事业单位承担品牌推广、艺术策划、

文艺宣传、文创应用、书法培训等相关工作。”

逸骥潜龙五言联

（行书/138cmx34cmx2）

把书法写在生活中，写在中华大地上

“书法不仅具有审美功能，还具有实用功能。”

靳继君认为，

书法并非曲高和寡的艺术，

它源于生活，

也需要回归生活、扎根生活。

广州新华学院作为应用型高校，

在人才培养过程中，

注重将书法艺术创作与工艺产品创造相结合、

与岭南地区工艺美术资源相结合、

与岭南风土人情相结合、

与粤港澳大湾区的艺术人才需求相结合、

与传统非遗文化相结合、

与现代艺术设计相结合。

如今，书法学专业开设了多种实训课程，

如端砚设计、陶瓷书画纹样绘制、手拉壶设计与雕刻、书画装裱、陶艺创作等，

旨在提升学生实操能力与创造能力，

努力打造具有广州新华学院特色的书法学专业品牌。

兰亭诗抄

（行书/34cmx34cm）

以书法艺术涵养时代新人

靳继君认为，

专业基础与技能并非衡量书法艺术水平的唯一依据，

“在人才培养的过程中，

首先是要做到‘立德树人’，

然后才是‘专业培养’”，

靳继君说：

“我们要秉承厚德博学、固本强基、唯实创新的教育理念，

在培养新时代高素质的书法人才过程中，

传承好、发展好优秀的民族传统文化，

这也是我书法教育理想和目标。”

一字一世界，一笔一乾坤。

书法表面上看是视觉的线条艺术，

但却蕴含着深厚的文化内涵和深刻的哲学思想。

靳继君认为：

“每一个汉字都是中国人智慧的具体展示；

每一次的书法创作都是心神的交响；

每一回的书法鉴赏都是与古代圣贤的邂逅。

我们在课堂上不仅要教会学生必须掌握的专业技法技能，

让他们学会临摹、学会创作、学会鉴赏、学会研讨、学会传播，

更要传达书法中所蕴含的文脉与哲思，

让学生在学习中提升审美层次和人文素养，

走进书法内核，

真正理解、感受、创造书法艺术之美，

使其艺术之路走得更宏远，更光明！”

王之涣《登鹤雀楼》句

（草书/138cmx69cm）

远望凭临联

（楷书/180cmx97cmx2）

个人简介

靳继君，博士研究生导师，广州新华学院书法学专业主任。国家艺术基金评审专家库专家，教育部学位与研究生教育评估专家，教育部、中国书法家协会“翰墨薪传”工程专家。广东省哲学社会科学专家库专家，广东省非物质文化遗产保护工作专家委员会专家，粤教专家库永久专家，享受省政府特殊津贴专家，全国书法教育先进工作者。中国书法家协会会员，广东省书法工作指导委员会委员，广东省书法家协会理事，广东省书法评论家协会副主席，广东省高等教育学会书法专业委员会副理事长，广东省教育厅语言文字专家咨询委员会委员，广州市书法家协会发展建设委员会副主任，广州市天河区书法家协会主席。

新闻中心供稿

文/何宛桢

图/冯展豪 受访者提供

编辑|何宛桢

责编|刘赟

终审|刘英